Moniteur Éducateur (DE ME)

En choisissant l’alternance moniteur educateur, vos missions concrètes en entreprise vous plongent au cœur de l’humain :

• Contribuer activement au développement et au maintien de l’autonomie de la personne au quotidien.
• Réaliser des démarches socio-éducatives concrètes avec ou pour la personne auprès d’organismes sociaux, médicaux, d’employeurs ou d’enseignants.
• Identifier les problèmes ou les risques sociaux rencontrés par la personne accueillie.
• Apporter un appui personnalisé par des conseils bienveillants et un soutien de proximité.
• Aider à maintenir le lien social et familial essentiel.
• Sensibiliser les publics aux thèmes de la violence, de la toxicomanie, de la sexualité ou de l’illettrisme.

Le diplôme vous permet d’exercer en tant que moniteur-éducateur diplômé d’État dans des secteurs professionnels qui recrutent en Occitanie :

• Dans le secteur social : Les Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS), les foyers de l’enfance, les Centres d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS), les services de la Protection de l’Enfance (ASE) ou les structures d’insertion (SIAE).
• Dans le secteur médico-social : Les Instituts Médico-Éducatifs (IME), les Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques (ITEP), les ESAT, les Maisons d’Accueil Spécialisées (MAS), les foyers d’hébergement ou les EHPAD.

Le contenu pédagogique officiel est découpé en trois grands Blocs de Compétences (BC) majeurs, pensés pour vous donner des repères stables et professionnels :

• BC1 : Contribuer à l’accompagnement socio-éducatif dans une logique de parcours.
• BC2 : Contribuer au projet éducatif spécialisé dans une visée inclusive.
• BC3 : S’inscrire dans un travail d’équipe et partenarial pour assurer la continuité des accompagnements dans une logique de parcours.

Pour consulter l’intégralité du référentiel officiel, vous pouvez visiter la fiche nationale : RNCP39643 sur France Compétences.

Le rythme d’alternance est conçu pour créer des passerelles permanentes entre la théorie et la pratique. L’enseignement s’appuie sur une pédagogie active (analyses de situations professionnelles réelles ramenées du terrain). Les modalités d’apprentissage s’adaptent selon les campus :

Perpignan, Souihanels avec La rouatière : 100% en présentiel

Des temps de guidance en petits groupes permettant d’articuler théorie et pratique, des groupes d’analyse des pratiques animés par des intervenants extérieurs favorisant la réflexion professionnelle, des semaines de médiations éducatives centrées sur la créativité et la coopération, ainsi que des espaces d’élaboration collective basés sur des échanges en petits groupes.

Montpellier, Béziers avec les CEMEA : 90% en présentiel

Méthodes actives

Ganges avec l’IFAD de Ganges et Initiatives : 100% en présentiel

APP régulières et Guidance individualisée pour les écrits

Marvejols avec l’OFTS : 100% en présentiel

L’OFTS défend  une pédagogie de la transmission, dans laquelle les savoirs théoriques, les expériences de terrain et les réflexions collectives se nourrissent mutuellement. L’objectif n’est pas seulement d’acquérir des compétences techniques, mais surtout de développer une capacité à questionner sa pratique, à analyser les situations rencontrées et à donner du sens à son action éducative et sociale. Les groupes de référence et de guidance incarnent cette philosophie en offrant des espaces réguliers d’échanges, d’accompagnement et de réflexion collective et individuelle.

Il vous sera communiqué par votre référent du CFA Sanitaire et Social. Le planning présenté ci-dessous est un exemple donné à titre indicatif et permet d’illustrer l’alternance entre les périodes de cours et les périodes en entreprise.

Le contrat d’apprentissage peut débuter jusqu’à trois mois avant l’entrée en formation et se poursuivre jusqu’à deux mois après la fin du cycle de formation, dans le respect de la réglementation en vigueur.

La durée de formation en CFA ne peut être inférieure à 25 % de la durée totale du contrat d’apprentissage, sauf dispositions spécifiques du certificateur.

Le système d’évaluation varie selon le centre de formation :

Modalités d’évaluation (en fin de formation, en continue, ect)

Perpignan, Souihanels avec La rouatière :

BC1 – BC 2 : Présentation et soutenance d’un dossier BC3 : Rédaction sur table d’une étude de cas. 3 épreuves validant chacune un bloc de compétences (BC)

Montpellier, Béziers avec les CEMEA :

L’évaluation des connaissances et des compétences est organisée tout au long du parcours de formation. Elle repose sur des entraînements réguliers ainsi que sur une évaluation certificative organisée à l’issue de la formation pour chacun des trois blocs de compétences.  Chaque bloc de compétences fait l’objet d’une évaluation distincte, sans possibilité de compensation entre les blocs.  Les évaluations certificatives des blocs 1 et 3 sont organisées par le centre de formation. L’évaluation certificative du bloc 2 est organisée par le rectorat, autorité certificatrice du diplôme d’État de moniteur-éducateur.

Ganges avec l’IFAD de Ganges X Initiatives : 

L’évaluation des connaissances et des compétences est organisée par le centre de formation et réalisée par un contrôle continu ainsi que par une épreuve conclusive à l’issue du parcours de formation. Chaque bloc de compétences fait l’objet d’une évaluation distincte sans possibilité de compensation entre les blocs.

Marvejols avec l’OFTS : Examen final

Chaque bloc de compétences fait l’objet d’évaluation distincte sans possibilité de compensation entre les blocs. Les épreuves ont lieu en centre de formation et à Montpellier pour les épreuves finales.

Si vous êtes déjà titulaire d’un autre diplôme du secteur sanitaire et social, vous pouvez prétendre à des dispenses de modules ou à des allègements de formation.

RNCP39643 sur France Compétences.

Nos équipes pédagogiques étudient chaque situation individuellement dès l’entrée en formation pour concevoir un parcours fluide et adapté à vos acquis.

Conformément à la législation en vigueur (articles L.6211-1 et L.6221-2 du Code du travail ainsi que la Loi n°2018-771 du 5 septembre 2018), la formation est intégralement gratuite pour l’apprenti.

Les frais pédagogiques sont pris en charge par les opérateurs de compétences (OPCO) ou les financements publics sectoriels de l’employeur.

En complément, le statut d’apprenti vous ouvre droit à une rémunération mensuelle calculée selon la réglementation en vigueur. Celle-ci est généralement exprimée en pourcentage du SMIC, mais peut également être calculée sur la base du salaire minimum conventionnel lorsque les dispositions de la convention collective applicable sont plus favorables.

Une fois diplômé de notre école moniteur éducateur alternance, vous êtes pleinement opérationnel pour travailler. Si vous souhaitez évoluer ou acquérir de nouvelles compétences, plusieurs choix s’offrent à vous :

• Éducateur spécialisé (DEES)
• Conseiller en insertion professionnelle (CIP)
• Assistant de service social (DEASS)
• DEJEPS